Optimizacion

2.8 Desarrollo multilateral

Estar expuesto a una gran variedad de estímulos no solo es interesante para aprender mejor. Aquí veremos que el desarrollo multilateral o multideportivo es clave para que las niñas y niños desarrollen una buena “inteligencia física”. Esto es importante para lograr un mayor rendimiento, pero también para reducir probabilidades de lesión y alargar la vida […]

2.8 Desarrollo multilateral Leer más »

2.9 Athletic Skill Model

El  Athletic Skill Model (ASM) es un marco pedagógico que ofrece una estructura bien definida del desarrollo multilateral. Se trata de un modelo que busca enriquecer la posterior especialización en un deporte mediante la realización de una diversa gama de experiencias deportivas.   Descargar la presentación del bloque en PDF Descargar los artículos del bloque

2.9 Athletic Skill Model Leer más »

3.7.2 Especificidad. Coordinación y orientación espacial (parte 2)

Una vez que sacamos a una persona del contexto en el que quiere mejorar su rendimiento (ya sea en su deporte o sus quehaceres cotidianos) el entrenamiento ya no es totalmente específico. Estaríamos hablando de grados de especificidad (o representatividad). Muchas veces se habla de entrenamiento específico cuando simula en cierta manera la tarea. Por

3.7.2 Especificidad. Coordinación y orientación espacial (parte 2) Leer más »

1.2 Individualización de las instrucciones

¿Existen fórmulas generales que sirvan para todo el mundo? ¿En qué grado debemos guiar hacia un mayor rendimiento mediante el empleo de estrategias motoras concretas? ¿Qué variables deben condicionar las instrucciones? ¿Cómo podemos optimizar el foco de atención de una persona?   Descargar la presentación del bloque en PDF Descargar los artículos del bloque Artículos

1.2 Individualización de las instrucciones Leer más »

3.7.1 Especificidad. Coordinación y orientación espacial (parte 1)

Una vez que sacamos a una persona del contexto en el que quiere mejorar su rendimiento (ya sea en su deporte o sus quehaceres cotidianos) el entrenamiento ya no es totalmente específico. Estaríamos hablando de grados de especificidad (o representatividad). Muchas veces se habla de entrenamiento específico cuando simula en cierta manera la tarea. Por

3.7.1 Especificidad. Coordinación y orientación espacial (parte 1) Leer más »

3.6 ¿Existen las habilidades generales?

¿Existen personas fuertes? ¿Y las que tienen mucha estabilidad? ¿Podemos generalizar o las habilidades son específicas para un contexto concreto? En este bloque veremos algunos ejemplos que nos ayudarán a responder a estas preguntas…   Descargar la presentación del bloque en PDF Descargar los artículos del bloque Artículos recomendados de nuestro blog: Superficies inestables, ¿por

3.6 ¿Existen las habilidades generales? Leer más »

3.5 Mental Imagery

La imaginería motora (“motor o mental imagery”) es una estrategia cada vez más conocida y utilizada para la consecución de diferentes objetivos, como la mejora del rendimiento motor o la disminución de pérdida de fuerza en periodos de inmovilización. En Fidias creemos que para mejorar como profesionales es necesario conocer lo mejor posible cada uno

3.5 Mental Imagery Leer más »

Carrito de compra